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Ementa e Programa Francês

Atualizado em 08/07/16 08:28.

Francês I
( Méthode Nouveau Rond-Point 1 – Unités 1 à 4 et Précis de Grammaire p 131 à 147)

Conteúdo programático -  Compétences grammaticales : l’alphabet et sa prononciation; l’intonation de la phrase; le présentatif (C’est... ; Ce sont...); les articles définis et indéfinis; les pronoms personnels sujets; les pronoms toniques; le genre (masculin et féminin) et le nombre (singulier et pluriel) des noms et des adjectifs qualificatifs; les mots interrogatifs; les verbes être, avoir et s’appeler au présent de l’indicatif; la négation; les adjectifs possessifs; les mots interrogatifs; les formes de la question; les verbes du premier groupe au présent de l’indicatif; les différents degrés d’expression du goût.

Compétences lexicales ( Communication et savoir-faire):  se présenter / présenter quelqu’un ( âge, nationalité...); saluer; prendre congé; épeler; compter (les nombres cardinaux); demander, donner et chercher des informations personnelles/des renseignements; justifier un choix; parler de sa profession / de sa nationalité (noms des pays) / de ses goûts / de sa famille (arbre généalogique; les liens de parenté; l’état civil) / de ses activités ( la culture et les loisirs: faire de... ; jouer à ... ; jouer de... ); poser des questions; caractériser une personne (le caractère); tutoyer/vouvoyer; proposer une sortie.    

Ementa: introdução às quatro habilidades comunicativas em língua francesa: produção oral/escrita e compreensão oral/leitora. Ênfase na descrição e narração, oral e escrita, de rotinas, costumes e eventos no presente. Nível elementar 1.
Objetivos: ao final deste nível, o aluno deverá estar apto a reconhecer e se adaptar ao registro formal e informal (vouvoiement e tutoiement); se apresentar e apresentar/descrever algo ou alguém de maneira sucinta; fazer perguntas sobre detalhes da vida pessoal de alguém: onde vive?, tem filhos?, profissão?, nacionalidade?, idade? etc; responder aos mesmos tipos de questões e falar sobre sua rotina (lazer, cultura etc); completar um questionário; preencher uma ficha; escrever um e-mail.

Francês II
( Méthode Nouveau Rond-Point 1 – Unités 5 à 8 et Précis de Grammaire p 148 à 165)

Conteúdo programático -  Compétences grammaticales : le pronom indéfini on (valeur impersonnel et valeur « nous ») ; « alle r » et « vouloir » au Présent de l’indicatif ; aller + infinitif (futur proche); vouloir + infinitif ; les prépositions de lieu (sur, dans, près de/d’, à côté de/d’...) ; les prépositions + nom de pays/de villes ; « Il y a... » et « Il n’y a pas... » ; l’obligation : Il faut (verbe Falloir) ; les articles partitifs (du, de la, de l’, des, de, d’) ; les articles indéfinis (de, d’) ; les adjectifs démonstratifs (ce, cet, cette, ces) ; les expressions : d’abord, après, ensuite, puis, enfin ; les verbes au présent à une/deux/trois base(s) ; les verbes pronominaux ; l’impératif ; la quantité (peu, beaucoup, trop, pas assez) ; la fréquence (toujours, souvent, quelquefois...); comparer ; la négation (ne... jamais) ; le Passé Composé ; la place des adverbes ; les expressions temporelles (pendant, il y a, déjà...)
Compétences lexicales ( Communication et savoir-faire): parler des vacances et exprimer ses préférences: les moyens de transport ; la vie urbaine ; le tourisme ; les saisons ; les mois de l’année ; dire  le temps qu’il fait ; situer dans l’espace comprendre un itinéraire / donner un itinéraire : chez, au, à la... ; les commerces et services , la date ; l’heure ; les jours de la semaine ; les vêtements ;  la vie quotidienne ; l’alimentation ; les parties du corps ; les sports ; les professions ; les qualités ; « savoir » et  « connaître » ; les aliments ; les modes de cuisson et de dégustation ; les ingrédients et saveurs ; les poids et mesures ; faire des achats dans un magasin ; nommer et localiser des magasins ; exprimer l’intention ; recevoir une invitation et y répondre ; demander et donner un prix ; fixer un rendez-vous ; comprendre un emploi du temps ; parler de ses habitudes quotidiennes ; donner des conseils ; faire des suggestions et des recommandations ; établir une comparaison ; parler de son parcours de vie ; évaluer ses aptitudes  et ses compétences ; exprimer et confronter ses opinions ; situer un fait dans le passé : les professions, les qualités.

Ementa: introdução às quatro habilidades comunicativas em língua francesa: produção oral/escrita e compreensão oral/leitora no presente e no passado. Nível elementar 2.

Objetivos: ao final deste nível, o aluno deverá estar apto a emitir e comparar suas opiniões, a falar sobre suas preferências; descrever/contar/narrar atividades corriqueiras, ações e costumes, no presente e  no passado; dar conselhos, ordens ou indicações simples; fazer uma descrição do local onde mora, de um itinerário; situar-se no tempo e no espaço; contar uma biografia; escrever um cartão postal.


Francês III
Conteúdo programático:les articles partitifs ; les adverbes de quantité ; l’expression de la quantité ; pronom complément d’objet en ; le comparatif ; le superlatif ; pronoms adverbiaux de lieu en et y ; le futur simple ; et les pronoms relatifs qui, que, où ; le discours indirect.
Ementa:expressão de gostos, preferências e escolhas. Uso de expressões e frases utilizadas em restaurantes, lojas e supermercados (perguntar o preço de algum produto/serviço, falar de sua qualidade e quantidade, perguntar a forma de pagamento). Prática integrada das habilidades de produção (fala e escrita) e de recepção (audição e leitura). Nível pré-intermediário 1.
Objetivos: ao final deste nível o aluno estará apto a expressar planos, intenções e projetos para o futuro e a pedir e dar informações e características de algum produto/serviço.
Habilidade escrita: escrever uma carta simples.

Francês IV
Conteúdo programático:les adverbes ; les pronoms interrogatifs ; les pronoms démonstratifs ; l’imparfait et le plus-que-parfait ; le pronom relatif dont ; l’accord du participe passé dans les temps composés ; alternance entre passé composé et imparfait ; adjectifs et pronoms indéfinis ; l’expression du temps ; et le futur antérieur.
Ementa: aperfeiçoamento das compreensões leitora e auditiva e das produções oral e escrita. Produção de textos orais e escritos claros sobre temas habituais. Fonética e fonologia da língua francesa. Nível pré-intermediário 2.
Objetivos: ao final deste nível o aluno estará apto a introduzir e manter uma conversa, queixar-se, contar e comentar incidentes domésticos e delitos, fazer relatos biográficos e evocar lembranças pessoais.
Habilidade escrita: escrever cartas profissionais e oficiais.

Francês V
Conteúdo programático:les pronoms possessifs ; le subjonctif présent ; alternance indicatif / subjonctif ; la négation ; le conditionnel présent ; le conditionnel passé ; les hypothèses; expression de la conséquence ; expression de la cause ; et expression de la condition.
Ementa:desenvolvimento das quatro habilidades da competência comunicativa – expressão oral/escrita e compreensão oral/leitora. Incentivo à expressão da opinião. Produção de textos orais e escritos claros sobre temas simples que exijam a expressão da opinião.Nível intermediário 1.
Objetivos: ao final deste nível o aluno estará apto a identificar e descrever sensações e sentimentos, dar e refutar uma opinião, exprimir seus desejos e se justificar.
Habilidade escrita: escrever cartas de protesto.

Francês VI
Conteúdo programático:expression de l'opposition ; expression de la concession ; expression du but ; le style indirect ; le discours indirect au présent et au passé ; la forme passive ; le participe présent ; le gérondif ; l'adjectif verbal ; et le passé simple.
Ementa:aperfeiçoamento das compreensões leitora e auditiva e das produções oral e escrita. Produção de textos orais e escritos claros sobre temas diversos, indicando os prós e contras das diferentes opções. Discussão sobre as variedades das culturas francófonas.Nível intermediário 2.
Objetivos: ao final deste nível o aluno estará apto a intervir em uma conversa, exprimir sua hesitação, tristeza ou desesperança e dar e refutar argumentos.
Habilidade escrita: escrever diários, cartas para amigos.

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