Práticas De Escrita em Redação Modelo ENEM
NOME DA DISCIPLINA: PRÁTICAS DE ESCRITA EM REDAÇÃO MODELO ENEM
PROFESSOR ESTAGIÁRIO: Luis Felippe Soares de Carvalho
SUPERVISOR: Marco Antônio Almeida Ruiz
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 40 horas/aula
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 2h40 horas/aula
TURMA: terças e quintas, das 19h às 20h - on-line
SEMESTRE/ANO: 1°/2026
VAGAS: 30
INÍCIO: 31/03/2026
PERÍODO DE MATRÍCULA: 02/02 a 12/03
PORTAL DE MATRÍCULA: clique aqui
EMENTA: Redação dissertativa-argumentativa modelo ENEM: competências, critérios de correção. Macroestrutura: introdução, desenvolvimento e conclusão. Coesão e coerência. Tese. Repertório sociocultural. Proposta de intervenção.
I. OBJETIVOS:
1.2 GERAL: Possibilitar aos alunos o domínio da modalidade de escrita em redação dissertativa-argumentativa modelo ENEM, desenvolvendo sua capacidade de compreensão, interpretação e produção do gênero, além das habilidades de argumentação e criatividade.
1.3 ESPECÍFICOS:
● Analisar a estrutura do texto dissertativo-argumentativo.
● Identificar as cinco competências avaliadas na redação modelo ENEM.
● Desenvolver a habilidade de selecionar, organizar e relacionar informações para construir argumentos.
● Dominar o uso de conectivos e articuladores textuais para garantir a coesão e coerência do texto.
● Dominar o uso da norma padrão da língua portuguesa.
● Elaborar uma tese clara e consistente.
● Desenvolver a capacidade de sustentar a tese com argumentos relevantes e convincentes.
● Estimular a capacidade de pensar de forma original, crítica e criativa sobre os temas propostos.
● Incentivar a busca por repertório sociocultural diversificado.
● Elaborar uma proposta de intervenção completa e detalhada.
● Revisar e aprimorar os próprios textos, identificando e corrigindo possíveis desvios.
II. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO:
1. Argumentação no texto dissertativo-argumentativo;
2. Competências da redação ENEM;
3. Mecanismos de coesão textual;
4. Mecanismos de coerência textual;
5. Introdução, desenvolvimento e proposta de intervenção;
6. Discussão de repertório sociocultural;
7. Aspectos normativos e adequação gramatical das produções textuais dos alunos.
III. METODOLOGIA:
Aulas expositivas-dialogadas, exercícios, escrita e reescrita de redação modelo ENEM.
IV. AVALIAÇÃO:
No decorrer do semestre, como avaliação, serão propostas atividades de escrita e reescrita de redação modelo ENEM, além de outras atividades a serem realizadas em sala de aula, como debates em grupo e oficinas de escrita refrentes às competências do texto dissertativo-argumentativo.
V. FREQUÊNCIA:
As aulas on-line terão duração de 1h20min síncronos mais 20 minutos assíncronos cada aula. A média final para aprovação em cada nível é no mínimo 7,0 (sete) e a frequência mínima é de 75%.
VI. BIBLIOGRAFIA BÁSICA:
BRASIL, INEP — Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio
Teixeira/DAEB — Diretoria de Avaliação da Educação Básica. Redação no Enem 2024 - Cartilha do Participante. Ministério da Educação. Brasília, 2024. Disponível em: https://www.gov.br/inep/pt-br/centrais-de-conteudo/acervo-linha-editorial/publicacoes-institu cionais/avaliacoes-e-exames-da-educacao-basica/a-redacao-do-enem-cartilha-do-a-participan te. Acesso em: 30 nov. 2025.
FÁVERO, L. L.. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, 2000.
FIORIN, J. L. & SAVIOLI, F. P. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 1999. GERALDI, J. W (org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2 ed. São Paulo: Contexto, 2011.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Escrever e argumentar. São Paulo: Contexto, 2011.
KOCH, I. V.; ELIAS. V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. 3.ed. São Paulo: Contexto, 2022.
OLIVEIRA, A. R. et. al. Redação do ENEM: O que é? Como se faz? [recurso eletrônico]. Ouro Branco: Instituto Federal de Minas Gerais, 2021. p.115.
VII. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR:
ABREU, Antônio Soárez. A arte de argumentar. 8 ed. Cotia – SP: Ateliê Editorial, 2005. ANDRADE, Maria Margarida de; HENRIQUE, Antonio. Língua Portuguesa: noções básicas para cursos superiores. 9 ed. São Paulo: Atlas, 2010.
CITELLI, A. Linguagem e persuasão. São Paulo: Ática, 2000. KOCH, I. V. A coesão textual. São Paulo: Contexto, 2001.
MARCUSCHI, Luiz Antônio. Produção textual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
MEDEIROS, João Bosco. Português instrumental. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2008.